Transitional geographies: making mobile children

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Kullman, Kim. 2010. Transitional geographies: making mobile children. Social and Cultural Geography, 11(8), pp. 827-844. ISSN 1464-9365 [Article]

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Official URL: http://www.tandfonline.com/toc/rscg20/11/8

Abstract or Description

Geographers of childhood have variously accounted for the experiences of mobile children. Less has been said about the practices of becoming mobile, including the acquisition of skills, engagement with travel technologies and the shifting child–parent relations implicated in the process. This article explores the making of mobile children through ethnographic research with 7–12-year-olds practising the journey between home and school in Helsinki, Finland. Elaborating on the work of psychoanalyst Donald Woods Winnicott, it argues that families enact flexible spatial arrangements—transitional spaces—to experiment with their attachments to urban environments. Transitional spaces foreground the diverse relations between children, parents and the world, allowing the replacement of standard notions about growing up with situated accounts of how families make space for children's expanding mobilities. Against a cultural atmosphere stressing the risks and uncertainties of childhood, this view opens an affirmative approach to children's geographies—one that emphasises the trust, play and collaboration between adults, children and environments.

Des géographes de l'enfance ont différemment expliqué les expériences des enfants mobiles. Peu a été dit au sujet des pratiques de devenir mobile, en incluant l'apprentissage des connaissances, l'engagement avec des technologies de voyage, et les relations enfants-parents variables impliquées dans le processus. Cet article explore la constitution des enfants mobiles au travers des recherches ethnographiques avec des enfants âgés de 7 à 12 ans faisant le trajet entre chez eux et l'école d'Helsinki, Finlande. En élaborant sur le travail du psychanalyste Donald Woods Winnicott, il soutient que des familles ordonnent des dispositions flexibles et spatialisées – des espaces transnationaux – pour expérimenter leurs attachements aux environnements urbains. Des espaces transnationaux mettent en relief les relations diverses entre les enfants, les parents, et le monde, en permettant le remplacement des notions habituelles sur la maturation par des comptes-rendus situés sur comment les familles créent de l'espace pour les mobilités qui s'élargissent des enfants. Contre une atmosphère culturelle mettant l'accent sur les risques et les incertitudes de l'enfance, cet avis ouvre une approche affirmative aux géographes d'enfants – une qui souligne la confiance, le jeu et la collaboration entre les adultes, les enfants et des environnements.

Item Type:

Article

Identification Number (DOI):

https://doi.org/10.1080/14649365.2010.523839